Комплексное оснащение объектов образования

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 ноября 2024 г. № 838 “Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций”

Полная версия Приказа →

Приказ министра образования Московской области от 09.11.2023 № ПР-190 «Об утверждении перечней минимальных наборов для оснащения немонтируемым оборудованием и перечней площадок с их предельными значениями (площадями) при строительстве (реконструкции) муниципальных дошкольных образовательных организаций в Московской области, созданных путем строительства (реконструкции)»

В целях стандартизации при строительстве (реконструкции) муниципальных дошкольных образовательных организаций в Московской области П Р И К А З Ы В А Ю: 1. Утвердить прилагаемые: перечень минимального набора для оснащения немонтируемым оборудованием муниципальной дошкольной образовательной организации на 200 мест; перечень минимального набора для оснащения немонтируемым оборудованием муниципальной дошкольной образовательной организации на 250 мест; перечень минимального набора для оснащения немонтируемым оборудованием муниципальной дошкольной образовательной организации на 300 мест; перечень минимального набора для оснащения немонтируемым оборудованием муниципальной дошкольной образовательной организации на 350 мест; перечень площадок с их предельными значениями (площадями) при строительстве (реконструкции) муниципальной дошкольной образовательной организации на 200 мест; перечень площадок с их предельными значениями (площадями) при строительстве (реконструкции) муниципальной дошкольной образовательной организации на 250 мест; перечень площадок с их предельными значениями (площадями) при строительстве (реконструкции) муниципальной дошкольной образовательной организации на 300 мест; 2 перечень площадок с их предельными значениями (площадями) при строительстве (реконструкции) муниципальной дошкольной образовательной организации на 350 мест. 2. Управлению по созданию новой образовательной инфраструктуры обеспечить доведение настоящего приказа до органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области. 3. Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных образований Московской области использовать перечни, утвержденные пунктом 1 настоящего приказа, при организации мероприятий по благоустройству и оснащению муниципальных дошкольных образовательных организаций в Московской области. 4. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра образования Московской области Охрименко А.В.

Министр образования Московской области И.М. Бронштейн

Полную версию документа смотреть здесь

Мы проектируем и оснащаем объекты в полном соответствии с действующими строительными нормами:
• СП 251.1325800.2016 – для школ;
• СП 252.1325800.2016 – для детских садов;
• СП 278.1325800.2024 – для вузов и кампусов.

СТАНДАРТ 2.0 В новой версии Стандарта в целях улучшения характеристик материалов, используемых в отделке школьных учреждений, соблюдения ключевых принципов безопасности и оптимизации стоимости отделочных материалов, используемых при разработке архитектурно-художественных решений образовательного пространства, исключено наливное полимерное покрытие пола, алюминиевый плинтус, панели HPL и СМЛ, бесконтактные смесители, окна в алюминиевом профиле, а также добавлено альтернативное решение в части фасадных решений («мокрый фасад»). При этом сохранен главный принцип организации образовательного пространства — применение прозрачных стеклянных перегородок, дверей и внутренних витражей для формирования отрытого учебного процесса.

ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЗДАНИЙ-НОВОСТРОЕК

• Открытое многофункциональное многосветное пространство: рекреационные и учебные пространства с возможностью организации и проведения школьных мероприятий;
• Мобильное пространство: трансформируемое учебное пространство по принципу «ученик – группа – класс – поток» («малое – среднее – большое»);
• Принцип формирования крупных функционально-планировочных зон: классы-студии, помещения для конференций и т.п.;
• Принцип формирования «открытого» образовательного пространства: отсутствие традиционных замкнутых учебных помещений;
• Принцип прозрачности пространства: применение прозрачных стеклянных перегородок, дверей, внутренних витражей для формирования открытого учебного процесса;
• Принцип возрастной доступности: наличие помещений для различных типов деятельности обучающихся с учетом их возрастных особенностей (игровые, практикумы, лекционные и т.п.);
• Высокий уровень оснащённости пространства: наличие мобильного оборудования в классах;
• Удобная логистика расположения помещений: специализированные учебные кабинеты, кабинеты предпрофессиональной подготовки и учебные кабинеты универсального назначения сгруппированы по блокам, что обеспечивает минимальное количество переходов обучающихся между этажами в день;
• Принцип безопасного пространства: отсутствие неэффективных и травмоопасных конструкций и их элементов, отсутствие отдельностоящих колонн в учебных кабинетах;
• Максимальная оптимизация площадей: площадь на одного учащегося — 15-18 м2 общей площади; высота спортивного зала – от 7 метров, ширина – от 12 метров; уменьшение высоты потолков в учебных кабинетах до 3,3 м, в коридорах — 2,8 м; минимизация площади и высоты подвальных помещений.
• Принцип пространственной доступности: единая графическая навигация для сокращения времени поиска нужных кабинетов...

Скачать полную версию документа можно здесь